Classe de 6ème

Serious game sur la Grèce

A l'attention des 6ème qui continuent à fréquenter le site que j'ai moi-même un peu délaissé, voici un "serious game" (un jeu sérieux) sur la Grèce antique qui peut vous intéresser... Bonne chance et bonnes vacances.  

http://fr.grepolis.com/

 

N'oubliez pas aussi le didapage sur Alexandre le Grand. Même si on a terminé la Grèce depuis longtemps, cela peut encore vous rapporter des points.


Smiley Vacances, Emoticone Vacances

Les pyramides en Egypte, une BD sympa

 Chers 6ème3:

Au cours de vos révisions (voir la première fiche: Je dois savoir, je suis capable de),

rendez-vous sur le site http://www.egypte-bd.com/ pour comprendre la construction des pyramides en BD.

Cliquez sur le lien

Tout sur la société égytiennehttp://www.egypte-des-pharaons.123.fr/peuple.php#

Au contrôle, je vous donnerai cette image: 

BRAVO ET MERCI aux 6e1, à leurs parents et à tous les autres élèves pour leurs témoignages de sympathie (blog, emails, cadeaux...).

"Blog" réalisé par des élèves de 6ème. Coup de chapeau! (Le contenu du Livre d'Or est dans "commentaires")

Photo de Mme-HGMme-HG                                                              emoticones amour gratuit

La classe pour mme Grinberg (L)

La classe pOur mme Grinberg (L)

VOUS ETES UNE PROF EXTREMEMENT BiEN MME GRINBERG (L)
ON NE VOUS OUBLIRA PAS !!!!Vous etes une prOf génial ! Personne dans la classe a envie que vous partiez...
La classe.

                                          

Révisions contrôle d'histoire sur les Hébreux

 Comme d'habitude, il faut relire la leçon sur le cahier, revoir les documents sur lesquels nous avons travaillé et connaître par coeur le vocabulaire (définition et orthographe) et les deux dates citées plus bas. Vous pouvez vous exercer avec le n°8 p.59.

Savoir qui sont, dans l'Antiquité, les Hébreux, dans quelle région ils ont vécu. Connaître les termes: Croissant fertile, Mésopotamie, Canaan, Israël.

La Bible: connaître le sens du mot, les dates approximatives de son écriture, son contenu et les noms de Torah, Genèse, Exode; savoir ce qu'est un document patrimonial. Se souvenir de ce qu'on a dit du caractère "historique" ou "mythique" de la Bible;

Savoir situer sur un axe chronologique les trois grandes périodes de l'histoire des Hébreux (temps des migrations, des Royaumes, des exils): voir axe livre p. 58.

Connaître les principaux récits bibliques que nous avons lus dans le manuel ou racontés. Savoir qui sont les personnages: Abraham, Isaac, Moïse (Josué), David, Salomon, Titus. Relire les 10 Commandements (1 p.50).

Connaître les principales croyances (monothéisme, Messie), pratiques quotidiennes (Shabbat, circoncision, port de la kippa, prescriptions alimentaires) et fêtes du judaïsme (Hannouka, Kippour, Pessah). Connaître le plan du Temple de Jérusalem.

Savoir reconnaître la nature d'un document (ancienne leçon) et une scène de la Bible.

Dates: 722 av JC et 70 ap.JC.: destructions du Temple de Jérusalem.

Bonnes révisions. Si vous avez la moindre préoccupationEmbarassé, la moindre question, vous m'envoyez un mail ou vous écrivez sur le blogClin d'oeil.

HG

 

 

 

GÉOGRAPHIE 6è1: exercices

http://al.daudet.free.fr/banque/grosdidapages/reperesgeo6/

A la demande de la maman de Lucie et en réponse à Céline, je vous rappelle que les exercices interactifs 6ème se trouvent dans les Liens (juste au-dessus dans le menu horizontal). On clique sur "Exercices interactifs de géographie 6ème (Repères)" puis sur chaque page d'un "didalivre" réalisé par une collègue. Je vous invite à les pratiquer; c'est un excellent entraînement.

Bon travail, bonnes vacances et bonnes fêtes de fin d'année à tous!CoolRigolant

Mes meilleurs voeux pour 2009. HG

Lire la suite

Contrôle d'histoire: oui, oui, oui

RÉPONSE CONCERNANT LE VOCABULAIRE:

TOUT N'EST PAS DANS LE RÉPERTOIRE MAIS DANS LA LEçON. IL FAUT SURTOUT SAVOIR LES UTILISER DANS UNE PHRASE (ex: inonder, labours). IL FAUT AJOUTER DANS LE CARNET: SCRIBE, SANCTUAIRE, CULTE, MYTHE, RITE.

Bonsoir les 6ème,

Nous avons décidé que le contrôle qui devait avoir lieu vendredi serait maintenu. Il avait été déjà programmé la semaine dernière et vous savez tout.

Comme d'habitude, il faut connaître la leçon de la page de droite et avoir revu tout ce que nous avons dit ou écrit à propos des documents étudiés dans le livre.

I- Le pays du Nil et du pharaon

Il faut savoir situer la Haute et la Basse Egypte;

Il faut pouvoir expliquer le phénomène de la crue et de la décrue qui se produit chaque année en Egypte dans l'Antiquité. Il faut savoir expliquer ce qu'elle a apporté aux Egyptiens de l'époque. Il faut pouvoir reproduire le schéma que nous avons étudié avec sa légende. 

Voc: delta, crue, décrue, limon fertile, irrigation, inonder, labours, chadouf (ou puits à balancier), outils rudimentaires

Il faut pouvoir citer des noms de métiers d'artisans. Il faut pouvoir expliquer le rôle d'un pharaon et décrire ses attributs (insignes).

Voc: pschent, sceptres, (uréus, némès), scribe

II- La religion égyptienne

Il faut savoir ce qu'est une religion polythéiste, expliquer ce que le mythe d'Osiris a apporté aux Egyptiens. Il faut bien connaître le rôle d'Osiris et pouvoir citer ou reconnaître, sur une image, d'autres dieux. Il faut connaître les croyances des Egyptiens sur la mort et la manière dont on conservait les corps.

Voc: mythe, polythéiste, prêtre, culte, (chercher le mot rite que nous avons expliqué), momification (voir livre), embaumer

Il faut savoir décrire un temple égyptien, reconnaître ses différentes parties sur un plan ou une maquette et ce qu'elles symbolisent dans l'esprit des Egyptiens.

Voc: temple, sanctuaire

Il faut savoir expliquer comment les Egyptiens représentaient les hommes, les femmes et les enfants (peintures, statues).

Je crois que vous savez tout. Révisez bien et vous serez plus tranquilles pendant les vacances.

Bon courage! SourireSourireClin d'oeil Bonnes révisionsBonne_volont__2

HG

 

 

 

6è1: Deux comptes-rendus de la sortie au Louvre (3 décembre 2008)

J'ai lu d'excellents comptes-rendus de la sortie au Musée du Louvre que nous avons faite le 3 décembre. Je vous en propose deux que j'ai bien appréciés pour leurs illustrations:

 Celui de Maï (en partie), qui a fait une recherche documentaire très intéressante.

  

Voici celui de Nicolas (en partie).

                     

(Attention, les pyramides sont des tombes tout à fait exceptionnelles)

Le travail de Nadia est excellent

Tous obtiendront une bonne note: vous avez bien travaillé!

 

Classe de 6e1: Exposition et concours de dessin sur les dieux égyptiens/Louvre

LES DESSINS EXPOSÉS SE TROUVENT DANS  LA CATÉGORIE: "SORTIES, EXPOSITIONS, VOYAGES... DU BLOG, BIENTÔT DANS L'ALBUM PHOTO.

 

 

BRAVO À ANOUCK POUR SON DESSIN DE LA DÉESSE BASTET. Il est difficile de trouver d'autres représentations que des statuettes de cette déesse-chatte.

ON ATTEND LES AUTRES CHEFS-D'OEUVRE.

Vous ne serez pas déçus par les commentaires qui figurent sur ce billet...

Pour Aïssa et Eleonore (et les autres):

J'ai proposé un plan pour recopier les "notes" prises au Louvre qui correspond à l'ordre choisi par la conférencière. N'allez pas chercher trop d'informations dans les livres. Essayez de vous souvenir de ce que vous avez vu, noté, dessiné.

Pour vendredi: METTRE AU PROPRE LES NOTES  PRISES AU LOUVRE:

1ère partie: Décrire ce qu'on a retrouvé dans les tom bes: cercueils, sarcophages, figurines, mobilier..., décrire le mastaba.

2ème partieExpliquer comment on conservait les défunts les plus riches (momies), ce qu'on représentait sur le rouleau des morts...

3ème partie: Parler des statues et des bas-reliefs (couples, scribe, porteuse d'offrande, Osiris dans la crypte).

4ème partie: Décrire quelques éléments du temple égyptien tels qu'on les a reconstitués au Louvre (et que j'ai moi-même présentés).

A lundi.

 

 

Exposition et concours de dessin sur les dieux égyptiens.

Pour la semaine 15 au 19 décembre:

La participation à ce concours est individuelle ou en binôme. Elle n'est pas obligatoire. Des élèves de 5ème participeront à l'évaluation et à la remise des prix au(x) vainqueur(s).SurprisRigolantEmbarasséEn pleursClin d'oeil

THÈME: Il faut d'abord sélectionner un dieu de l'Egypte antique, seul ou accompagné d'un autre dieu. Il peut y avoir un dessin du dieu et une scène dans laquelle il est supposé avoir joué un rôle. 

MATÉRIEL: Il faut utiliser une feuille de format 24x32, blanche ou de couleur, éventuellement un peu cartonnée. Le dessin peut être réalisé au crayon de couleur, à la peinture ou avec des collages de matériaux différents.

TEXTE: Il faut enfin ajouter un texte dans lequel tu décris les attributs du dieu, sa fonction (son rôle) et l'événement auquel il participe habituellement dans les documents iconographiques. Sur www.egyptos.net, on trouve des biographies et surtout, le nom du dieu en hiéroglyphes.

Ca serait gentil que ceux qui ont Internet apportent quelques renseignements à ceux qui n'ont pas encore la chance de l'avoir.

IL FAUT ÉVIDEMMENT SOIGNER LA MISE EN PAGE ET LE COLLAGE.

Bonne chance!

Cahier de textes 6ème1

Cahier de texte 6e.docBisou (cliquez dessus: il se télécharge) Il contient: le titre des leçons, leur plan (attention, celui-ci peut varier), le vocabulaire à connaître,les documents du manuel que nous observons et analysons en classe et qu'il faut reprendre au moment de réviser les leçons.

 lectureDans un devoir, les documents proposés renvoient toujours à ceux que nous avons étudiés en classe.

J'ai mis en lien des exercices interactifs de géographie que nous travaillerons en salle informatique. Mais vous pouvez déjà vous exercer.

HG

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