Modalités d'attribution

Pour la session 2011, différents éléments sont pris en compte :

• · la maîtrise du socle commun de connaissances et de compétences, palier 3
• la note obtenue à l'oral d'histoire des arts (coefficient 2)
• les notes obtenues à l’examen écrit qui comprend trois épreuves : 
  français, mathématiques, histoire-géographie - éducation civique (coefficients : 3 x 2)
• les notes obtenues en contrôle continu tout au long de l'année en classe de troisième : 
  toutes les disciplines (coefficient 1) sont concernées.
• la note de vie scolaire
• les points supérieurs à la moyenne de 10 sur 20 obtenus en latin ou découverte professionnelle de trois heures. Ils s'ajoutent au total des points dans les autres disciplines.

 

Pour obtenir le DNB, il faut la moyenne sur l’ensemble des notes et la validation du socle commun.

Des mentions sont attribuées à partir des notes 12, 14 et 16.

Le diplôme national du brevet ne donne pas accès à une classe supérieure en fin de troisième.

 

SOCLE COMMUN DE CONNAISSANCES ET DE COMPETENCES

Évaluation en fin de scolarité obligatoire - Palier 3

 

Compétence 1 La maîtrise de la langue française LIRE ECRIRE S’EXPRIMER À L’ORAL UTILISER DES OUTILS	Compétence 5 La culture humaniste AVOIR DES REPÈRES GÉOGRAPHIQUES AVOIR DES REPÈRES HISTORIQUES AVOIR DES REPÈRES LITTÉRAIRES AVOIR DES REPÈRES EN HISTOIRE DESARTS ET PRATIQUER LES ARTS LIRE ET UTILISER DIFFÉRENTS LANGAGES AVOIR DES OUTILS POUR COMPRENDRE L’UNITÉ ET LA COMPLEXITÉ DU MONDE
Compétence 2 La pratique d'une langue vivante étrangère (niveau A2) RÉAGIR ET DIALOGUER ECOUTER ET COMPRENDRE PARLER EN CONTINU LIRE ECRIRE		Compétence 6 Les compétences sociales et civiques CONNAÎTRE LES PRINCIPES ET FONDEMENTS DE LA VIE CIVIQUE ET SOCIALE AVOIR UN COMPORTEMENT RESPONSABLE
Compétence 3 Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique PRATIQUER UNE DÉMARCHE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE, RÉSOUDRE DESPROBLÈMES SAVOIR UTILISER DES CONNAISSANCES ETDES COMPÉTENCES MATHÉMATIQUES SAVOIR UTILISER DES CONNAISSANCES DANS DIVERS DOMAINES SCIENTIFIQUES MOBILISER SES CONNAISSANCES POUR COMPRENDRE DES QUESTIONS LIÉES À L’ENVIRONNEMENT ET AU DÉVELOPPEMENT DURABLE				Compétence 7 L’autonomie et l’initiative DÉCOUVRIR LES MÉTIERS ET LES FORMATIONS ETRE CAPABLE DE MOBILISER SES RESSOURCES INTELLECTUELLES ET PHYSIQUES DANS DIVERSES SITUATIONS FAIRE PREUVE D’INITIATIVE
Compétence 4 La maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication (B2i) S’APPROPRIER UN ENVIRONNEMENT INFORMATIQUE DE TRAVAIL ADOPTER UNE ATTITUDE RESPONSABLE CRÉER, PRODUIRE, TRAITER, EXPLOITERDES DONNÉES S’INFORMER, SE DOCUMENTER COMMUNIQUER, ÉCHANGER

 

 

L’Histoire des Arts n’est pas une nouvelle discipline mais un nouvel enseignement de culture artistique partagée : il n’y a donc pas de programme spécifique d’histoire desarts au collège.

• Toutes les disciplines enseignées aux élèves contribuent à l’enseignement de l’histoire des arts, en premier lieu l’Education Musicale, les Arts Plastiques, l’Histoire et le Français. L’enseignement de l’histoire des arts se fonde sur une approche d’une œuvre faite à travers plusieurs disciplines, de manière transversale.

EVALUATION

D’une durée de 15 min maximum, l’oral se déroulera dans l’établissement entre le 9 et le 20 mai 2011 et sera évalué par 2 professeurs (au moins un professeur lié à l’enseignement artistique ou d’histoire). La note obtenue sera affectée du coefficient 2 pour le D.N.B.