Cahiers de texte 1ère S4, 2012-2013

Du 12 au 20 novembre 2012


Prise de contact avec les élèves. Fiches de renseignements. Programme d'histoire et consignes pour le bac.

Thème 2: La guerre au XXème siècle

Question 1: Guerres mondiales et espoirs de paix


Chapitre 1:  La première guerre mondiale, 1914-1918: l'expérience combattante dans une guerre totale

Objectifs méthodologiques :

  • Comprendre un sujet, 
  • savoir rédiger une introduction de composition, 
  • étudier de manière critique un document iconographique/ confrontation avec un autre doc.

Méthodologie: L'une des épreuves du bac est une COMPOSITION sur un sujet donné. Pour définir le sujet, poser les repères spatio-temporels et définir une problématique (problème à résoudre, question à traiter), il faut commencer par définir les mots du sujet (mots de coordination ou ponctuation compris). Cet exercice débouche sur l'énoncé d'une problématique qui donne au devoir (et au cours) son fil conducteur: chaque partie du devoir constitue une réponse à cette question. Ce travail permet de construire une introduction.

Le cours est construit selon le même procédé. 

Distribution du plan détaillé de la question étudiée et documents.

Travail sur powerpoint et manuel. Cartes et axe chronologique

Démarche adoptée: analyse d'un document iconographique en HISTOIRE DES ARTS. 

Domaine: arts visuels

Thème: Arts, pouvoirs, engagements, témoignages, mémoires

Travail sur le triptyque "La Guerre" d'Otto Dix à mettre en perspective avec le retable d'Issenheim. Listes des documents complémentaires.

Notions: art sacré, art profane

Vocabulaire: triptyque, éléments iconiques, élements plastiques

DémarcheAnalyse d'un document iconographique

Méthodologie:

1) Présentation du document (auteur, date, lieu de dépôt, contexte historique)

2)  explication de la démarche: à partir d'une description de chacun des panneaux (auxquels on a mis un titre), dans un tableau à double entrée, on met en relation avec les éléments relevés, les connaissance que l'on peut apporter sur le sujet/apports du professeur.

Le professeur construit le cours au fur et à mesure des observations tirées du triptyque mis en relation ou complété par l'analyse des doc complémentaires.

Cours

I- La 1ère GM: une guerre totale

Mots-clés: mobilisation de masse, Union sacrée, culture de guerre, guerre totale

II- Une violence inédite

Mot-clé/ notions: brutalisation (Georges Mosse), génocide

Travail personnel sur feuille ou cahier sur le génocide arménien

III- Empreinte sur les sociétés

Mots-clés: commémoration, témoignage, engagement, pacifisme

Histoire des arts: les monuments aux morts sémantique 


Dates à retenir: 


 



1ère partie du chapitre 3: Espoirs de paix, la SDN (1919-1946)

Objectifs méthodologiques: Analyse d'un document d'histoire

Travail sur document (extrait des Mémoires de Jean Monnet)

Méthodologie: Extraire des informations, les mettre en relation avec d'autres documents (carte du manuel) + apport du professeur pour construire la leçon.

Mots-clés: ordre mondial, Société des Nations 

Dates à retenir: 1919, Traité de versailles, 1920, création de la SDN à Genève


Du 22 novembre au 27 novembre


Chapitre 2: La seconde guerre mondiale: guerre d'anéantissement et génocide des Juifs et des Tsiganes.

Objectifs méthodologiques: 

 

  • Analyser un document historique (discours)
  • Savoir dégager l'intérêt d'un document
  • Analyser un graphique (oral)

Explication des mots du titre, justification de l'orthographe de Tsigane. Définition de la problématique. Plan de la leçon. 1ère partie magistrale/dialoguée.

I- Une guerre d'anéantissement

Mots-clés et notions: guerre d'anéantissement, guerre totale (réinvestissement), idéologie raciste

II- Extermination et génocide

Mots-clés et notions:  politique et camps "d'extermination", Juifs, ghetto, concentration, 

Travail sur un document dans l'optique de l'examen*: extrait Conférence de Wanssee, 1942.

Travail sur un dossier documentaire: Auschwitz



2ème partie du ch.3: Espoirs de paix, l'ONU

 


Groupe 2: Les épreuves de l'examen, méthodologie de l'analyse de document. Présentation du document dans l'introduction. 
Travail sur la consigne afin de définir les thèmes abordés dans le texte. Traval préparatoire à l'analyse. A faire à la maison.

 

 


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