SOCLE COMMUN: LE LIVRET DES COMPÉTENCES

TEXTES DE RÉFÉRENCE

Décret relatif au livret de compétences - Décret n°2007-860 du 14 mai 2007

Décret relatif au socle commun de connaissances et de compétences et annexe - Décret n°2006-830 du 11 juillet 2006

Décret relatif aux dispositifs d'aide et de soutien pour la réussite des élèves au collège - Décret n°2005-1013 du 24 août 2005

 

Ministère de l’Education nationale - mai 2010 


A LA SORTIE DU COLLÈGE, VOTRE ENFANT DEVRA AVOIR OBTENU DES ATTESTATIONS DIVERSES:

Attestations scolaires de sécurité routière niveaux 1 et 2

L’ASSR 1 est  délivrée le ............................................ non délivrée

L’ASSR 2 est  délivrée le ............................................ non délivrée

Prévention et secours civiques de niveau 1

Le PSC1 est  certifié le ............................ ................. non certifié

 

 

VOICI LE LIVRET PERSONNEL DE COMPETENCES DE CHAQUE ÉLÈVE QUE REMPLIRONT LES PROFESSEURS

Attestation de maîtrise des connaissances et compétences du socle commun au palier 3

Nom et prénom : ...............................................................

né(e) le : ...........................................................................

Scolarisé(e) : .....................................................................

cachet de l’établissement

La maîtrise du socle commun de connaissances et de compétences

est attestée le ....................................................

par .....................................................................

signature cachet

Vu et pris connaissance, le........................................................................................

Les représentants légaux,

(Signature)

 

 

Compétence 1 - La maîtrise de la langue française

LIRE 

 Adapter son mode de lecture à la nature du texte proposé et à l’objectif poursuivi.

 Utiliser ses capacités de raisonnement, ses connaissances sur la langue, savoir faire appel à des outils appropriés pour

mieux lire.

 Dégager, par écrit ou oralement, l’essentiel d’un texte lu.

 Comprendre un texte à partir de ses éléments explicites et des éléments implicites nécessaires.

 Manifester sa compréhension de textes variés, par des moyens divers.

ECRIRE

Reproduire un document sans erreur et avec une présentation adaptée.

Ecrire lisiblement un texte, sous la dictée ou spontanément, en respectant l’orthographe et la grammaire.

Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de consignes données.

Utiliser ses capacités de raisonnement, ses connaissances sur la langue, savoir faire appel à des outils variés pour

améliorer son texte.

S’EXPRIMER A LORAL

Restituer un propos, rendre compte d’un travail à un public donné.

Développer un propos en public sur un sujet déterminé.

Adapter sa prise de parole à la situation de communication.

Participer à un débat, à un échange verbal.

La compétence 1 est validée le :

 

Compétence 2 - La pratique d'une langue vivante étrangère (niveau A2)

Le niveau requis au palier 3 pour la pratique d’une langue vivante étrangère est celui du niveau A2

du cadre européen commun de référence pour les langues.

REAGIR ET DIALOGUER 

Etablir un contact social.

Dialoguer sur des sujets familiers.

Demander et donner des informations.

Réagir à des propositions.

ECOUTER ET COMPRENDRE

Comprendre un message oral pour réaliser une tâche.

Comprendre les points essentiels d’un message oral (conversation, information, récit, exposé).

PARLER EN CONTINU

Reproduire un modèle oral.

Décrire, raconter, expliquer.

Présenter un projet et lire à haute voix.

LIRE

Comprendre le sens général de documents écrits.

Savoir repérer des informations dans un texte.

ECRIRE

Copier, écrire sous la dictée.

Renseigner un questionnaire.

Ecrire un message simple.

Rendre compte de faits.

Ecrire un court récit, une description.

La maîtrise du niveau A2 est validée en _________________________ (préciser la langue vivante) le :

 

 

Compétence 3 - Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique


PRATIQUER UNE DEMARCHE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE, RESOUDRE DES PROBLEMES 

Rechercher, extraire et organiser l’information utile.

Réaliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes.

Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche expérimentale ou technologique, démontrer.

Présenter la démarche suivie, les résultats obtenus, communiquer à l’aide d’un langage adapté.

SAVOIR UTILISER DES CONNAISSANCES ET DES COMPETENCES MATHEMATIQUES

Organisation et gestion de données : reconnaître des situations de proportionnalité, utiliser des pourcentages, des

tableaux, des graphiques. Exploiter des données statistiques et aborder des situations simples de probabilité.

Nombres et calculs : connaître et utiliser les nombres entiers, décimaux et fractionnaires. Mener à bien un calcul mental,

à la main, à la calculatrice, avec un ordinateur.

Géométrie : connaître et représenter des figures géométriques et des objets de l’espace. Utiliser leurs propriétés.

Grandeurs et mesure : réaliser des mesures (longueurs, durées, …), calculer des valeurs (volumes, vitesse, …) en

utilisant différentes unités.

SAVOIR UTILISER DES CONNAISSANCES DANS DIVERS DOMAINES SCIENTIFIQUES

L’univers et la terre : organisation de l’univers ; structure et évolution au cours des temps géologiques de la Terre,

phénomènes physiques.

La matière : principales caractéristiques, états et transformations ; propriétés physiques et chimiques de la matière et des

matériaux ; comportement électrique, interactions avec la lumière.

Le vivant : unité d’organisation et diversité ; fonctionnement des organismes vivants, évolution des espèces, organisation

et fonctionnement du corps humain.

L’énergie : différentes formes d’énergie, notamment l’énergie électrique, et transformations d’une forme à une autre.

Les objets techniques : analyse, conception et réalisation ; fonctionnement et conditions d’utilisation.

ENVIRONNEMENT ET DEVELOPPEMENT DURABLE

Mobiliser ses connaissances pour comprendre des questions liées à l’environnement et au développement durable.

La compétence 3 est validée le :

 

Compétence 4 - La maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication (B2i)

DOMAINE 1 – S’APPROPRIER UN ENVIRONNEMENT INFORMATIQUE DE TRAVAIL 

Utiliser, gérer des espaces de stockage à disposition.

Utiliser les périphériques à disposition.

Utiliser les logiciels et les services à disposition.

DOMAINE 2 - ADOPTER UNE ATTITUDE RESPONSABLE

Connaître et respecter les règles élémentaires du droit relatif à sa pratique.

Protéger sa personne et ses données.

Faire preuve d’esprit critique face à l'information et à son traitement.

Participer à des travaux collaboratifs en connaissant les enjeux et en respectant les règles.

DOMAINE 3 - CREER, PRODUIRE, TRAITER, EXPLOITER DES DONNEES

Saisir et mettre en page un texte.

Traiter une image, un son ou une vidéo.

Organiser la composition du document, prévoir sa présentation en fonction de sa destination.

Différencier une situation simulée ou modélisée d'une situation réelle.

DOMAINE 4 - S’INFORMER, SE DOCUMENTER

Consulter des bases de données documentaires en mode simple (plein texte).

Identifier, trier et évaluer des ressources.

Chercher et sélectionner l'information demandée.

DOMAINE 5 : COMMUNIQUER, ECHANGER

Ecrire, envoyer, diffuser, publier

Recevoir un commentaire, un message y compris avec pièces jointes

Exploiter les spécificités des différentes situations de communication en temps réel ou différé.

La compétence 4 est validée le :

 

Compétence 5 - La culture humaniste

AVOIR DES CONNAISSANCES ET DES REPERES Date

Relevant de l’espace : les grands ensembles physiques et humains et les grands types d’aménagements dans le monde,

les principales caractéristiques géographiques de la France et de l’Europe.

Relevant du temps : les différentes périodes de l’histoire de l’humanité - Les grands traits de l’histoire (politique, sociale,

économique, littéraire, artistique, culturelle) de la France et de l’Europe.

Relevant de la culture littéraire : oeuvres littéraires du patrimoine.

Relevant de la culture artistique : oeuvres picturales, musicales, scéniques, architecturales ou cinématographiques du

patrimoine.

Relevant de la culture civique : Droits de l’homme – Formes d’organisation politique, économique et sociale dans l’Union

Européenne – Place et rôle de l’Etat en France – Mondialisation – Développement durable.

SITUER DANS LE TEMPSLESPACELES CIVILISATIONS

Situer des événements, des oeuvres littéraires ou artistiques, des découvertes scientifiques ou techniques, des ensembles

géographiques.

Identifier la diversité des civilisations, des langues, des sociétés, des religions.

Etablir des liens entre les oeuvres (littéraires, artistiques) pour mieux les comprendre.

Mobiliser ses connaissances pour donner du sens à l’actualité.

LIRE ET PRATIQUER DIFFERENTS LANGAGES

Lire et employer différents langages : Textes – Graphiques – Cartes – Images – Musique.

Connaître et pratiquer diverses formes d’expression à visée littéraire.

Connaître et pratiquer diverses formes d’expression à visée artistique.

FAIRE PREUVE DE SENSIBILITEDESPRIT CRITIQUEDE CURIOSITE

Etre sensible aux enjeux esthétiques et humains d’un texte littéraire.

Etre sensible aux enjeux esthétiques et humains d’une oeuvre artistique.

Etre capable de porter un regard critique sur un fait, un document, une oeuvre.

Manifester sa curiosité pour l’actualité et pour les activités culturelles ou artistiques.

La compétence 5 est validée le :

 


Compétence 6 - Les compétences sociales et civiques

CONNAITRE LES PRINCIPES ET FONDEMENTS DE LA VIE CIVIQUE ET SOCIALE

Principaux droits de l’homme et du citoyen.

Valeurs, symboles, institutions de la République.

Règles fondamentales de la démocratie et de la justice.

Grandes institutions de l’Union européenne et rôle des grands organismes internationaux.

Rôle de la défense nationale.

Fonctionnement et rôle de différents médias.

AVOIR UN COMPORTEMENT RESPONSABLE

Respecter et mettre en oeuvre les règles de la vie collective.

Comprendre l’importance du respect mutuel et accepter toutes les différences.

Adopter des comportements favorables à sa santé et sa sécurité.

Respecter quelques notions juridiques de base.

Savoir utiliser quelques notions économiques et budgétaires de base.

La compétence 6 est validée le :

 

 

Compétence 7 - L’autonomie et l’initiative

ÊTRE ACTEUR DE SON PARCOURS DE FORMATION ET DORIENTATION 

Se familiariser avec l’environnement économique, les entreprises, les métiers de secteurs et de niveaux de qualification

variés.

Connaître les parcours de formation correspondant à ces métiers et les possibilités de s’y intégrer.

Savoir s’autoévaluer, et être capable de décrire ses intérêts, ses compétences et ses acquis.

ETRE CAPABLE DE MOBILISER SES RESSOURCES INTELLECTUELLES ET PHYSIQUES DANS DIVERSES SITUATIONS

Etre autonome dans son travail : savoir l’organiser, le planifier, l’anticiper, rechercher et sélectionner des informations utiles.

Identifier ses points forts et ses points faibles dans des situations variées.

Mobiliser à bon escient ses capacités motrices dans le cadre d’une pratique adaptée à son potentiel.

Savoir nager.

FAIRE PREUVE DINITIATIVE

S’engager dans un projet individuel.

S’intégrer et coopérer dans un projet collectif.

Manifester curiosité, créativité, motivation, à travers des activités conduites ou reconnues par l’établissement.

Assumer des rôles, prendre des initiatives et des décisions.

La compétence 7 est validée le :

 

 

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