Bestiaire divin

PROJET "BESTIAIRE DIVIN" de Mmes Grinberg et Gabin en 2009-2010 pour les 5ème1

Projet «Histoire des Arts: le bestiaire dans l'iconographie médiévale / TICE » en classe de 5ème ou"Le Bestiaire divin" 

Le projet, c'est d'abord un travail sur Internet suivi de sorties. Tout d'abord, on passe par les pays d'Islam car dans certaines régions, les musulmans ont représenté des animaux fabuleux . Mais c'est surtout la découverte des enluminures du Moyen-Age et de la sculpture romane ou gothique. Tout comme dans la littérature, l'animal y tient un rôle très important. On découvre que les animaux représentent des symboles, que leur présence donne un sens à la scène qui a été représentée. On lira (ou je vous lirai) des histoires extraordinaires. Mais surtout, le bestiaire devient fantastique et étrange lorsque les animaux se font hybrides (mélangés) ou comportent un élément inhabituel  (la corne de la licorne). Puis il y a les monstres, les dragons et les démons.  Ceux-là, je les adore... C'est là qu'intervient... le professeur d'arts plastiques...  ensuite a lieu l'exposition avec le récit et les dialogues, basés sur les textes patrimoniaux et peut-être bien un DVD! 

Image: Enluminure: Saint Georges terrassant le dragon (lettre Q)

Bonne fin d'année et bonnes vacances!L

Projet "Bestiaire médiéval" pour les futurs 5è1: version officielle

Voici le projet tel que nous  le présentons avec Madame Gabin pour l'an prochain; je n'ai mis ici que la partie Histoire/histoire des arts

Objectifs:
- Apprendre à  effectuer une recherche sur Internet (validation B2i).
 - Prendre conscience, en découvrant le patrimoine artistique, de la relation qui existe entre art et mythe/art et religion à travers l'étude du bestiaire médiéval (projet "Histoire des arts", thématique 9, BO 28 août 08). 
Descriptif de l'activité:
1ère étape: En salle informatique, un itinéraire de découverte permettra aux élèves d'aborder, à travers l'exposition virtuelle de la BNF, personnages, scènes et symbolique de l'iconographie médiévale autour du thème del'animal: observation, description, contextualisation (mise en relation avec textes patrimoniaux).
2è étape: Visites au musée (BNF/musée de Cluny) et cathédrale pour mettre en contact les élèves avec les oeuvres (enluminures, sculptures)
 3è étape: plus centrée sur l'animal fabuleux en vue d'une production personnelle (plastique et écriture)... La partie artistique étant sous le contrôle du prof d'arts plastiques .Mais je compte faire compléter les oeuvres réalisées par l'écriture d'un texte, récit ou dialogue à propos ou entre les curieux animaux...